LENGUA Martes 14.

RECORDAR ENUNCIADOS EN LA LIBRETA.

Los constructores de catedrales

Durante mucho tiempo se creyó que los constructores de catedrales habían sido los propios religiosos. Hoy, esta hipótesis está totalmente descartada. La enorme complejidad de estas construcciones no puede superarse únicamente con amor a Dios. Es preciso tener conocimientos de arquitectura, saber geometría, dominar las distintas técnicas de construcción.

En la edificación de cada catedral participaron innumerables personas. Es necesario recordar que cien años es un periodo muy corto en comparación con lo que se tardó en completar alguna de ellas. 

En numerosas ocasiones, las obras eran interrumpidas por falta de dinero, por la muerte del arquitecto o del obispo que había encargado el proyecto, o por alguna epidemia que causaba estragos entre la mano de obra. Tras un largo paréntesis volvían a ser retomadas, muchas veces por los hijos y los nietos de los primeros constructores. Se dieron verdaderas dinastías de arquitectos. Los arquitectos gozaban de una elevada posición social. El gremio de los albañiles era uno de los mejor organizados y, por consiguiente, más considerados. Ostentar el cargo de maestro albañil conllevaba el reconocimiento público.

A finales de la Edad Media, los maestros con categoría de arquitectos recibían una paga tres o cuatro veces superior a la de los artesanos más especializados del mismo ramo. Los arquitectos viajaban continuamente para asesorar sobre el diseño más adecuado a cada catedral. En 1416 se reunieron en Gerona doce arquitectos para decidir los planos de la catedral de la ciudad. Los planos solían utilizarse como modelos para varias obras. Entonces no existían los derechos de autor. Así, por ejemplo, los campanarios de piedra calada de la catedral de Burgos estaban basados en las agujas de la fachada occidental de la catedral de Colonia. No en vano el arquitecto había sido el mismo.

Por su parte los albañiles grababan su marca en las piedras para demostrar que se hacían responsables del trabajo realizado. Estas marcas pasaban de padres a hijos.

1. Busca en el diccionario estas palabras y explica su significado en el texto:

   Gremio:

   Dinastía:

2. Cada una de las siguientes preguntas tiene respuesta en uno de los párrafos. Escribe su número al lado de la pregunta correspondiente.

   a) ¿Qué conocimientos precisan los constructores de catedrales?

   b) ¿Los planos servían para un solo edificio?

   c) ¿Cuál era el gremio mejor organizado?

   d) ¿Cómo firmaban los albañiles su trabajo?

   e) ¿Quién retomaba las obras cuando se interrumpían?

3. Ordena las preguntas anteriores según la información dada por el texto y contéstalas de forma breve.

4. Cita las tres razones o motivos por las cuales podían ser interrumpidas las obras de una catedral.

5. Escribe una palabra esdrújula de la misma familia que cada una de las siguientes:

   Alfabeto:

   Arqueología:

   Examen:

   Historia:

   Esqueleto:

   Ciencia:

   Rapidez:

6. Separa las sílabas, coloca la tilde donde corresponda y clasifica las palabras si tienen diptongo o hiato.

   Acuifero:                                             duodecimo:

   Huerfano:                                           cuadruple:

   Antibiotico:                                         meteorologia: 

7. Clasifica los determinantes que aparecen en el texto:

Varios pájaros construyeron tres nidos en la cornisa de su casa. Estos pájaros alegraban con sus   trinos mañanas de aquel mes de junio. Pasaron muchos días y aquella melodía de verano desapareció. El otoño había llegado.

8. completa con las palabras correctas.

   - El pinche se quedó _______ (cayado/callado) observando cómo hacían el ______ (pollo / poyo).

  - Esteban olvidó junto al _____ (pollo / poyo) su _____ (cayado / callado), su libro y sus gafas.

9. Completa las oraciones con las palabras homófonas correctas:

   - La piedra dibujó una ____ sobre la ____ laguna. (honda / onda).

   - En la mansión del ____ se crió su hijo ____ (varón / barón).

   - La profesora ____ explicó que la  ____ alimenta  las plantas. (savia / sabia).

10. Analiza las siguientes oraciones, sintácticamente, (sujeto, predicado, complementes, atributo...)

   - El marciano llegó muy cansado a su planeta.

   - Es el monito la mascota de la clase.

   - La bici está rota.

   - Pedro es nuestro profesor de E.F.

   - El libro resultó interesante.

   - A los pocos minutos el sol salió de nuevo.

11. Explica el significado de las siguientes expresiones de uso coloquial. Inventa luego una oración en la que las emplees:

   - Echar el ojo a alguien o a algo:

   - Mano de santo:

   - Regalar el oído (o los oídos)a alguien:

   - Pedir peras al olmo:

   - Estar hecho cisco:

12. Escribe la palabra que buscarías en el diccionario para averiguar el significado de estas cinco:
   
   aprendices:

   regiones:

   recogías:

   orígenes:

   pusimos: